Ramadhan adalah gambaran diri kita. Sayangnya, cermin ini memaksa kita untuk melihat diri secara paradoks. Banyak peluang, tetapi tidak dimanfaatkan. Ada kemudahan malah mempersulit diri. Banyak impian tak kuasa mewujudkannya. Terbuka jalan ke surga, malah balik ke jalan lain. Tertutupnya pintu neraka, malah dipaksa ingin melihatnya.
Seorang guru disebut guru wajib, karena tanpa dia sekolah hancur. Seorang
guru disebut guru sunnah, bila dengan hadirnya menjadikan sekolah itu lebih
berkualitas. Seorang guru disebut guru mubah, jika kehadiran dan tidak hadirnya
tak berpengaruh. Seorang guru disebut guru makruh, jika kehadirannya tidak
diharapkan (lebih baik tidak hadir). Dan seorang guru disebut guru haram, jika
kehadirannya malah merusak citra madrasah. Di mana kita ?
Niat diantara kita bisa jadi sama, yaitu meramaikan hari-hari ramadhan dan lebaran. Maksud kita sama, yaitu turut berbahagia dalam merayakan hari lebaran dan ‘memeriahkan perayaan hari kesucian’. Tetapi, kita semua paham, nilai acuan yang sama, namun mengandung kepentingan yang berbeda,
dan berbeda dalam komoditas nilai yang ditransaksikan. Itulah fenomena yang terjadi, fenomena unik di
minggu ke dua hingga ahir ramadhan di kota-kota di Indonesia.
Melihat perilaku masyarakat saat ini, khususnya kaum muslim di bulan ramadhan, mengingatkan kita pada tradisi manusia modern. Telaah punya telaah, selidik punya selidik, ternyata nilai-nilai ramadhan itu pada dasarnya, mengingatkan kita pada gaya hidup modern selama ini. Tetapi, sayangnya, mestinya kita mengoreksi gaya hidup modern, malah menyebabkan kita pun terjebak di dalamnya.
melalui bacaan ini, kita bisa menemukan informasi bahwa (a) praktek keagamaan umat Islam tampil dalam keragaman,
(b) adanya interaksi antara situasi sosial-politik atau sosial ekonomi
masyarakat dengan bentuk praktek keagamaan, dan (c) hal pentingnya lagi, wacana
yang disampaikan Amy Hackney Blackwell dapat dijadikan referensi bagi kita,
dalam memahami masalah geografi puasa. 
Sebagai guru geografi, sudah biasa menyebutkan tempat (place). Banyak hal yang sudah disampaikan kepada peserta didik. Misalnya, tentang negara, ibukota negara, tempat wisata, lokasi industri, dan sebaran makhluk hidup di muka bumi. Semua itu, sudah disampaikan, dan selama ini dimaknainya sebagai penjelasan mengenai tempat-tempat di muka bumi.
